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马车内，赵小乔蹲坑一样的姿势，一动不动地蹲在旁边，眼睛直溜溜地盯着新加入的小伙伴。
可他一醒就将她扒拉起来，自己一屁股坐下。
“不否认就好。”夏夭扬起漂亮的小脸，用下巴示意他屁股下坐的位置，“这是我的。”
“那是哪家的姑娘呀？脑子有问题吧？坐在这种地方读书。切！”
有人心里猜测，这位黑衣姑娘一看就知非富即贵。
那女子的兄长还算明事理，知道是自己妹妹先理亏，便出声劝道：“算了，坐下吧。爹嘱咐我们的事还没办完，别多生是非。”
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夏夭举起手中的书，动作敏捷地挡住她的手，在对方还没反应过来之际，动作更快一步，拿着无字书对着她的脸拍上去！
针对太空实验设备昂贵、难以普及的问题，联盟发起“太空教具全民创造计划”。在印度的乡村，孩子们用废旧金属和塑料瓶，制作出简易的模拟太空舱；在中国的山区，教师带领学生用3D打印机，打造出缩小版的太空种植箱。这些充满创意的教具，不仅解决了设备短缺问题，还培养了学生的动手能力。当印度学生制作的模拟太空舱在元宇宙中成功“发射”时，孩子们欢呼雀跃，眼中闪烁着自豪的光芒。
随着星际教育的推进，文化在宇宙尺度上的碰撞与融合愈发明显。在元宇宙的星际交流课堂中，不同国家的学生带着各自的文化特色参与项目。中国学生将《山海经》中的神话元素融入太空站设计，想象着远古神兽在星际间守护人类；埃及学生则把金字塔的建造智慧应用于星球基地搭建，让古老文明在宇宙中焕发新生。
马得水站在大会的全息舞台上，身后是全球乡村学校通过元宇宙传来的画面：北极圈的孩子在模拟的木卫二冰层下探索生命迹象，南美洲的学生与机器人协作搭建月球基地。“曾经，乡村教育是被遗忘的角落；如今，我们的孩子正在书写人类探索宇宙的新篇章。”他的声音坚定而充满自豪。
山风轻拂，古老的梯田与璀璨的星河相映成辉。青石坳小学教育联盟，带着全球乡村教育者的梦想，继续在星际教育的征途上砥砺前行，让教育的光芒，照亮人类探索宇宙的每一步。
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与此同时，市实验小学的校园里同样热闹非凡。城市的孩子们通过视频连线，看到了青石坳小学的计划表，纷纷举手报名参与。“我想知道山里的霜降和城里有什么不一样！”“我要和青石坳的小伙伴一起研究节气里的动物！”看着孩子们热情高涨的模样，两校的老师们欣慰地笑了，他们知道，一场跨越城乡的教育合作之旅即将开启。
课后，两校的孩子们组成了线上学习小组。青石坳的小丽和市实验小学的张浩一组，他们每天都会通过视频分享自己的观察发现。小丽展示了山里结满霜花的蛛网，张浩则拍摄了城市绿化带里被霜覆盖的冬青，两人一起查阅资料，探讨霜形成的原因，学习热情愈发高涨。
夜晚，两校师生围坐在篝火旁，分享各自的生活故事。城市的孩子们讲述着科技馆里的奇妙展览、游乐园的刺激项目，青石坳的孩子们则说起山间的传说、夏夜捉萤火虫的趣事。火光映照在孩子们的笑脸上，这一刻，城乡的距离仿佛消失不见。
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